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本文目录
[One]、教师对学生的期待包括哪些
教师期待学生健康，能正常到校上课，能按时按量完成学习作业。学习态度认真，上课表现的尊重老师，认真听课。课后认真完成作业，作业书写端正，让人一目了然。学习效果好，让人体验到教学的成功感。懂得感恩，让老师体会到做老师是值得的。
[Two]、期望理论又称为什么效应
〖One〗、期望理论又称皮格马利翁效应，期望管理是运用期望效应来达到管理目标的一种管理方式，它是指管理人员根据员工的工作特点和员工的个人素质所提出的针对其在工作或个人事业上的发展，以促使其朝着发展景不断努力。期望管理激发“共同愿景”的建立人而来现个人与组织的目标和价值。
〖Two〗、“共同愿景”是在人们心中一股令人深爱感召的力量，是组织中人们所共同持有的意象或景象，它创造出众人是一体的感觉，并遍布到组织全面的活动，从而使各种不同的活动融汇起来。
[Three]、斯滕伯格的爱情三元素理论带给你怎样的爱情启示
〖One〗、爱情是**的人与人之间最为强烈的一个亲密关系。在爱情里面我们的表现最为真实，我们的个性也最为敞开，那么在这段关系当中，如果我们把这爱情这种关系出知道把如何把它处理好了，我们外在的人际关系就完全不用担心了。
〖Two〗、心理学家罗伯特·斯腾伯格，开创了另外一种新的研究方法。斯滕伯格教授设计了一系列的问卷或者是量表，然后来测量爱人之间各种各样的行为。然后测量完之后应用数学处理的方法，把重要的行为进行聚类分析，得出了三个非常重要的因子，第一个因子是亲密，第二个因子是激情，第三个因子是承诺。这三个因子也被称为爱情的三角论。爱情三角论被后来无数的心理学家所证实，并且被广泛接受。
〖Three〗、亲密，简单来讲就是我想跟你粘在一起，我每天想跟你在一起，我对你生活感兴趣，我也想听到你的声音，并且我不开心的时候，我也很想第一时间告诉你。所以这个亲密就是我们刚才讲的一个强烈的依恋关系。
〖Four〗、激情，就是正常我们所讲的就是愿意非常渴望与对方发生性关系，愿意与对方有身体上的接触，愿意亲吻对方，愿意拥抱对方。
〖Five〗、承诺，相当于你告诉你的伴侣，我只愿意跟你一个人交往，我不再考虑其他人了。
〖Six〗、只有这三个因素都满足的时候，才是一个非常完满的爱情，那么当这三者中其中有一样或者两样缺失的时候，这个爱情可能就会出现问题了。
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