14.劳动要成为一种巨大的教育力量,就是必须成为我们的学生精神生活的需要:能给他们带来团结友爱的快乐;能促使钻研精神和求知欲的发展;能在克服困难之后,产生激动人心的欢乐;能在周围世界里不断发现新的美好事物;能唤起初步的公民义务感--人类生活必不可缺的物质财富和创造者的感情。劳动的乐趣是一种巨大的教育力量。每一个孩子都应当在童年时代深深体验这种崇高的情感。
15.人要善于鉴别哪些人会成功,哪些人会失败。
16.人类有一个共同的乐园,那就是思危。有思考的人始终能够领会到。
17.在与学生沟通的过程中,在与学生交流中,为师生交流汇报活动的内容;在与学生交流中,帮助学生认识课文中的问题;在与教师交流中,为学生交流反馈内容;在与学生交流中,引导学生共同探讨。
18.在学校生活中,学习的艺术,就由工作来决定。
19.学习知识要善于思考,思考,再思考。爱因斯坦
20.在科学上面是没有平坦的大路可走的,只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人,才有希望到达光辉的顶点。马克思
21.学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。布鲁姆
22.如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验,他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。林格伦
23.一个人的知识越丰富,艺术修养越高,智力发展越好,对美的感受和理解也越深刻。《哲学走向荒野》
24.书籍鼓舞了我的智慧和心灵,它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来,如果没有它们,我就会溺死在那里面,会被愚笨和鄙陋的东西呛住。《高尔在论青年》
25.没有任何力量比知识更强大,用知识武装起来的人是不可战胜的。高尔基
26.立身以立学为先,立学以读书为本。欧阳修
27.立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。阮元
28.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。韩愈
29.人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远。普希金
30.理想的书籍是智慧的钥匙。列夫托尔斯泰
31.至乐莫如读书,至要莫如教子。
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